{"id":508,"date":"2020-11-23T07:02:00","date_gmt":"2020-11-23T06:02:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/?p=508"},"modified":"2021-01-18T11:31:23","modified_gmt":"2021-01-18T10:31:23","slug":"portrait-valerie-caillet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/2020\/11\/23\/portrait-valerie-caillet\/","title":{"rendered":"Val\u00e9rie : recherche en sociologie de l\u2019\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n
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Val\u00e9rie Caillet, recherche en sociologie de l\u2019\u00e9ducation<\/h1>\n\n\n\n

Rencontre avec Val\u00e9rie Caillet, chercheure sp\u00e9cialis\u00e9e en sociologie de l\u2019\u00e9ducation, du fait de son sujet de th\u00e8se : \u00ab Le sentiment d\u2019injustice chez les \u00e9l\u00e8ves \u00bb. Aujourd\u2019hui, elle enseigne \u00e0 l\u2019Institut National Sup\u00e9rieur de Professorat et d\u2019\u00c9ducation (INSPE) de l\u2019Universit\u00e9 de Cergy-Pontoise et fait partie de l\u2019\u00e9quipe de chercheur\u00b7es du Centre Emile Durkheim (CED) \u00e0 Bordeaux.<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"La
\u00a9 Val\u00e9rie CAILLET – Photo de Val\u00e9rie Caillet \u00ab prise dans la mythique biblioth\u00e8que universitaire de Bordeaux 2 \u00bb o\u00f9 elle a suivi toutes ses \u00e9tudes de sociologie. <\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Quand Val\u00e9rie Caillet, originaire de Limoges se pr\u00e9sente, elle explique qu\u2019apr\u00e8s un parcours de bonne \u00e9l\u00e8ve, elle se destinait, au sortir du baccalaur\u00e9at, \u00e0 \u00ab devenir professeure d\u2019allemand ou de philosophie en passant par des classes pr\u00e9paratoires Hypokh\u00e2gne, Kh\u00e2gne etc. \u00bb Ce parcours \u00ab trop automatique \u00bb ne l\u2019enchantait gu\u00e8re. Elle explique que ce choix de m\u00e9tier a \u00e9t\u00e9 finalement assez tardif. \u00ab C\u2019est int\u00e9ressant pour les \u00e9tudiants d\u2019aujourd\u2019hui, on n\u2019est pas oblig\u00e9 de savoir tout ce qu\u2019on veut faire \u00e0 18 ans. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

Si elle s\u2019oriente vers la sociologie, c\u2019est en partie gr\u00e2ce \u00e0 Jim Morrison. En 1992, Val\u00e9rie Caillet, alors lyc\u00e9enne, est fan des Doors<\/em> et anime une \u00e9mission de radio sur le groupe. En se renseignant sur le chanteur et co-fondateur du groupe, elle d\u00e9couvre dans une interview son attrait pour la sociologie. Elle commence alors \u00e0 lire des ouvrages sur les mouvements de foule, les ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019influence, tout ce qui rel\u00e8ve plut\u00f4t de la psychologie sociale. Elle n\u2019a aucune id\u00e9e des perspectives et d\u00e9bouch\u00e9s professionnels que la discipline offrait.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00ab Je n\u2019ai pas choisi un m\u00e9tier. J\u2019ai avant tout choisi une discipline qui n\u2019\u00e9tait pas tr\u00e8s connue ou reconnue \u00e0 l\u2019\u00e9poque. J\u2019avais envie de d\u00e9couvrir cette mati\u00e8re nouvelle. C\u2019est le lien entre l\u2019individu et le social qui m\u2019int\u00e9ressait. J\u2019\u00e9tais anim\u00e9e par une intense curiosit\u00e9 pour le r\u00e9el ! \u00bb<\/p>\n\n\n\n

L\u2019universit\u00e9 la plus proche offrant un cursus en sociologie est celle de Bordeaux. C\u2019est ainsi que Val\u00e9rie Caillet quitte le cocon familial pour la capitale girondine, sans imaginer que cette ville allait devenir le lieu o\u00f9 elle allait forger son destin professionnel et personnel.<\/p>\n\n\n\n

Pendant sa licence, elle s\u2019inscrit en double cursus sociologie et anthropologie. Longtemps h\u00e9sitante entre les deux disciplines, elle choisit de continuer en dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes approfondies (DEA) de sociologie. \u00ab Il \u00e9tait impensable de continuer les deux cursus qui repr\u00e9sentaient beaucoup d\u2019investissement. \u00bb Elle travaille alors sur le m\u00e9tier de pr\u00eatre, en sociologie de la religion.<\/p>\n\n\n\n

Comme beaucoup d\u2019\u00e9tudiant\u00b7es aujourd\u2019hui \u00e0 l\u2019universit\u00e9, elle avance dans son cursus sans se poser la question de ce qu\u2019elle va en faire. Elle s\u2019\u00e9panouit et r\u00e9ussit dans ses \u00e9tudes et, \u00ab petit \u00e0 petit, cette vocation, finalement, commence \u00e0 appara\u00eetre. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab C\u2019\u00e9tait ce que je voulais \u00eatre : sociologue. \u00bb<\/p>Val\u00e9rie Caillet<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Elle ne regrette pas son choix aujourd\u2019hui. La sociologie pr\u00e9sente plus de perspectives professionnelles et une meilleure visibilit\u00e9 institutionnelle. Elle suit alors de nouveaux s\u00e9minaires, tous d\u00e9terminants pour trouver sa voie.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019origine de sa vocation, c\u2019est Didier Lapeyronnie, connu comme le sociologue des marges<\/em>, disparu il y a peu. \u00ab Il dispensait des cours passionnants de sociologie de l\u2019art. J\u2019ai d\u00e9couvert une mani\u00e8re de faire de la sociologie, de s\u2019int\u00e9resser \u00e0 ce que la soci\u00e9t\u00e9 fait aux individus, \u00e0 la mani\u00e8re dont elle les transforme. \u00bb Elle confirme ainsi le m\u00e9tier qu\u2019elle veut exercer, parce qu\u2019elle souhaite porter ce m\u00eame regard sur la soci\u00e9t\u00e9 et sur les individus. <\/p>\n\n\n\n

Enfin, elle rencontre celui qui devient son directeur de th\u00e8se, Fran\u00e7ois Dubet, sociologue de l\u2019\u00e9ducation, reconnu au-del\u00e0 de Bordeaux. Ce dernier lui fait part de son int\u00e9r\u00eat pour diriger un travail de th\u00e8se sur le sentiment d\u2019injustice chez les \u00e9l\u00e8ves. Val\u00e9rie Caillet voit l\u2019enjeu social du sujet et b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019une allocation de recherche pour r\u00e9aliser sa th\u00e8se. Elle accepte de travailler sur un sujet pourtant \u00e9loign\u00e9 de ce qu\u2019elle a connu auparavant. Elle soutient et obtient sa th\u00e8se en 2001. <\/p>\n\n\n\n

Un sujet de th\u00e8se qui s\u2019invite dans ses enseignements<\/h3>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019issue de ce doctorat elle obtient un poste d\u2019attach\u00e9e temporaire d\u2019enseignement et de recherche (ATER) \u00e0 l\u2019Institut universitaire de formation des ma\u00eetres (IUFM) de Bordeaux. Elle enseigne aupr\u00e8s des futur\u00b7es enseignant\u00b7es du primaire et du secondaire pendant un an. Elle obtient en m\u00eame temps la qualification indispensable pour pouvoir postuler \u00e0 des postes d\u2019enseignant\u00b7e chercheur\u00b7e. Elle obtient une double qualification : en sociologie et en sciences de l\u2019\u00e9ducation puisque son travail portait sur l\u2019\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n

Elle parle de son parcours comme \u00ab bien cadenc\u00e9 \u00bb et se \u00ab consid\u00e8re comme chanceuse \u00bb puisqu\u2019elle a eu tout de suite un poste de ma\u00eetresse de conf\u00e9rence en 2002 \u00e0 l\u2019IUMF de l\u2019acad\u00e9mie de Versailles, maintenant devenu INSPE rattach\u00e9 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Cergy-Pontoise, dans le Val d\u2019Oise. Elle participe donc \u00e0 la formation professionnelle des enseignant\u00b7es du premier et du second degr\u00e9. Cependant elle a continu\u00e9 \u00e0 vivre \u00e0 Bordeaux o\u00f9 se trouve son laboratoire de recherche, le CED. C\u2019est un laboratoire du CNRS et de l\u2019universit\u00e9 de Bordeaux bi-disciplinaire qui r\u00e9unit sciences politiques et sociologie comparative. Dans ce laboratoire, on parle d\u2019axes transversaux de recherche, non pas de champs ou de th\u00e9matiques. La sociologue est inscrite dans un axe qui s\u2019intitule \u00ab Vuln\u00e9rabilit\u00e9, \u00e9galit\u00e9, parcours \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Val\u00e9rie Caillet a travaill\u00e9 pendant sa th\u00e8se sur le sentiment d\u2019injustice des \u00e9l\u00e8ves. Le point de d\u00e9part de ses recherches est compos\u00e9 d\u2019un terrain, d\u2019enqu\u00eates empiriques dans des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es contrast\u00e9s de Bordeaux et sa banlieue. \u00ab L\u2019enjeu de ces travaux \u00e9tait de comprendre les in\u00e9galit\u00e9s ressenties et v\u00e9cues par les \u00e9l\u00e8ves. \u00bb Elle a conduit plus d\u2019une centaine d\u2019entretiens individuels ou de groupe aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves, mais elle a aussi interrog\u00e9 des enseignant\u00b7es, des conseiller.\u00e8res principales\u00b7aux d\u2019\u00e9ducation, des chef\u00b7fes d\u2019\u00e9tablissement et d\u2019autres acteur\u00b7rices scolaires. Ce travail montre que l\u2019exp\u00e9rience des coll\u00e9gien\u00b7nes et des lyc\u00e9en\u00b7nes est travers\u00e9e par un tr\u00e8s fort sentiment d\u2019injustice qui porte sur leur exp\u00e9rience scolaire, qu\u2019importe la position ou le niveau de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Le constat qui ressort de cette exp\u00e9rience est en lien avec des principes de justice que les \u00e9l\u00e8ves mobilisent dans leur argumentation pour d\u00e9crire et expliquer les raisons de l\u2019injustice ressentie. Elle d\u00e9montre une pluralit\u00e9 de normes de justice auxquelles sont sensible les \u00e9l\u00e8ves et qui sont en tension. Trois ressortent : l\u2019\u00e9galit\u00e9, le m\u00e9rite et le respect. Ces normes sont mobilis\u00e9es et revendiqu\u00e9es par les \u00e9l\u00e8ves. Elles se trouvent en tension et traversent plusieurs domaines de leur scolarit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Une volont\u00e9 de recherche-action<\/h3>\n\n\n\n

Val\u00e9rie Caillet se sert encore de ces r\u00e9sultats comme outil de formation avec les enseignant\u00b7es. Il faut s\u2019interroger sur l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves. Elle aimerait pouvoir aussi le faire plus aupr\u00e8s des chef\u00b7fes d\u2019\u00e9tablissement et envisager des dialogues avec les \u00e9l\u00e8ves au sein de la communaut\u00e9 scolaire.<\/p>\n\n\n\n

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Il est curieux de voir un sujet de th\u00e8se s\u2019inscrire dans l\u2019actualit\u00e9 vingt ans plus tard… Il y a aujourd\u2019hui des int\u00e9r\u00eats qui se font sentir sur sa question de th\u00e8se. \u00ab Je n\u2019ai jamais \u00e9t\u00e9 autant contact\u00e9e que maintenant sur ces questions, ce qui montre bien le temps long du travail de sociologue. \u00bb Il y a une prise de conscience n\u00e9cessairement longue. \u00ab Quand on veut faire bouger les repr\u00e9sentations sur l\u2019\u00e9cole, sur les \u00e9l\u00e8ves, \u00e7a prend du temps. Il y a une meilleure connaissance parce qu\u2019il y a une diffusion plus forte dans l\u2019institution scolaire, au niveau des repr\u00e9sentants et des minist\u00e8res, des travaux de sociologie. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

La vraie question, selon la sociologue, \u00e0 laquelle il est difficile de r\u00e9pondre est : \u00ab Est-ce qu\u2019on veut vraiment que \u00e7a change ? \u00bb Fran\u00e7ois Dubet demandait d\u00e9j\u00e0 : \u00ab Est-ce qu\u2019on veut vraiment l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances ? \u00bb Elle dit ne pas en \u00eatre certaine, mais il y a tout de m\u00eame des \u00e9volutions. En particulier dans la formation professionnelle des acteur\u00b7ices de l\u2019\u00e9ducation. Elle am\u00e8ne aussi \u00e0 ce que les dernier\u00b7\u00e8res soient plus sensibilis\u00e9\u00b7es qu\u2019il y a 20 ou 30 ans sur ces questions. \u00ab On parle maintenant de r\u00e9flexivit\u00e9. C\u2019est le ma\u00eetre mot de la formation professionnelle, c\u2019est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur sa pratique. \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"L'ordinateur
\u00a9<\/strong> Val\u00e9rie CAILLET
\u00ab La photo du \u00ab\u00a0chercheur en confinement \u00a0\u00bb : Mon bureau \u00e0 mon domicile \u00e9quip\u00e9 d’un PC et d’une webcam. Plus d’enqu\u00eates ni d\u2019\u00e9tudiant\u00b7es en pr\u00e9sentiel mais des cours et des lectures en ligne\u2026 \u00bb <\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Actuellement, avec tout le mat\u00e9riel et l\u2019exp\u00e9rience qu\u2019elle a avec les enseignant\u00b7es en formation, elle s\u2019int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement \u00e0 la recherche-action. La chercheure met ainsi \u00e0 profit des travaux auxquels elle a contribu\u00e9 pour essayer de faire \u00e9voluer la pratique des enseignant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n

Entretemps, elle est devenue maman. \u00ab \u00catre femme et \u00eatre m\u00e8re, en tant qu\u2019enseignante chercheure, c\u2019est aussi une donn\u00e9e qui joue dans les diff\u00e9rences de carri\u00e8re. Par exemple, les postes de professeur\u00b7e d\u2019universit\u00e9 (le grade au-dessus de ma\u00eetre\u00b7sse de conf\u00e9rence) sont encore peu occup\u00e9s par les femmes. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Elle n\u2019a jamais pu trouver un poste \u00e0 Bordeaux, car aucun n\u2019est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la mutation dans son m\u00e9tier. \u00ab C\u2019est un m\u00e9tier tr\u00e8s int\u00e9ressant, passionnant, intellectuellement stimulant, il y aussi des aspects tout simplement statutaires qui, par contre, posent question. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

La sociologie donne un sens \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Les sociologues, on est souvent des chercheurs de terrain. On est comme les autres scientifiques, on fait des exp\u00e9riences. En physique, ils sont dans des laboratoires, nous, notre laboratoire c\u2019est le social. \u00bb Selon la d\u00e9finition d\u2019\u00c9mile Durkheim, p\u00e8re fondateur de la discipline, \u00ab la sociologie, c\u2019est la science des faits sociaux. \u00bb Val\u00e9rie Caillet explique : \u00ab C\u2019est une science du regard. La sociologie permet un pas de c\u00f4t\u00e9, une distance, c\u2019est un espace d\u2019analyse, de critique, et pour moi, je n\u2019aurais pas dit \u00e7a il y a 20 ans, c\u2019est aussi l\u2019exp\u00e9rience qui parle, je crois que la sociologie r\u00e9v\u00e8le des choses qu\u2019on ne voit pas au premier regard. Et c\u2019est \u00e7a qui m\u2019int\u00e9resse. \u00bb C\u2019est aussi ce qui est difficile \u00e0 faire passer. Les sociologues d\u00e9construisent les id\u00e9es re\u00e7ues, en allant \u00e0 contre-courant du sens commun. Elle le voit avec son public d\u2019enseignant\u00b7es avec lequel elle fragilise des certitudes. C\u2019est primordial, parce que les sociologues offrent une certaine vision de la complexit\u00e9 du monde moderne qui nous entoure. Il s\u2019agit de ne pas se contenter de ce qu\u2019on pouvait et pourrait croire.<\/p>\n\n\n\n

Val\u00e9rie Caillet se pose la question de la place et du statut des chercheur\u00b7es dans la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise actuelle, surtout en sciences sociales. Ces derni\u00e8res sont consid\u00e9r\u00e9es comme des sciences \u00ab molles \u00bb, ou des sciences qui n\u2019en sont pas. Le r\u00f4le des sociologues est mal compris selon elle. \u00ab On n\u2019est pas l\u00e0 pour excuser la violence, notre travail est m\u00e9connu et assez peu valoris\u00e9. \u00bb De plus, le fait de travailler sur des longues p\u00e9riodes est antinomique avec la temporalit\u00e9 des m\u00e9dias ou des r\u00e9seaux sociaux. Les sociologues sont inscrit\u00b7es dans le temps de la r\u00e9flexion. Leurs travaux sont utilis\u00e9s par les minist\u00e8res pour am\u00e9liorer les conditions du social, m\u00eame si souvent ces r\u00e9sultats sont d\u00e9cevants. <\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pour cela que dans sa pratique professionnelle, Val\u00e9rie Caillet invite les futur\u00b7es enseignant\u00b7es \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur ce qu\u2019est l\u2019\u00e9cole, comment est construit le syst\u00e8me scolaire, mais aussi \u00e0 la question de l\u2019autorit\u00e9 de l\u2019enseignant\u00b7e, aux relations \u00e9cole-famille, aux in\u00e9galit\u00e9s scolaires. Son objectif est de r\u00e9fl\u00e9chir au r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole et aux questions d\u2019\u00e9thique professionnelle. <\/p>\n\n\n\n

Cl\u00e9mence CASANOVA<\/p>\n\n\n\n

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Je n\u2019aurais pas \u00e9t\u00e9 l\u00e0 si…<\/h2>\n\n\n\n

\u00ab Au del\u00e0 de l\u2019influence de la musique (The Doors<\/em>), je n\u2019aurais pas \u00e9t\u00e9 l\u00e0 si je n\u2019avais pas suivi mes intuitions de d\u00e9part et le fait que j\u2019\u00e9tais anim\u00e9e par un sentiment de curiosit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9gard du r\u00e9el. C\u2019est ce qui a guid\u00e9 mon choix. La sociologie a \u00e9t\u00e9 une r\u00e9ponse \u00e0 cette curiosit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8mement, je ne serais pas arriv\u00e9e jusque-l\u00e0 sans l\u2019accord implicite de ma famille qui m\u2019a laiss\u00e9e libre de r\u00e9aliser ce choix. <\/p>\n\n\n\n

Enfin, je ne serais pas arriv\u00e9e l\u00e0 si je n\u2019avais pas rencontr\u00e9 des sociologues bordelais de renom qui ont cru en moi, qui m\u2019ont fait confiance, qui m\u2019ont donn\u00e9 le go\u00fbt de faire de la sociologie. Il y a deux personnes qui ont compt\u00e9 pour moi, Didier Lapeyronnie qui a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019origine de ma vocation et Fran\u00e7ois Dubet qui m\u2019a permis de r\u00e9aliser cette vocation. Et je leur en suis tr\u00e8s reconnaissante parce que quand on se fait sociologue, je crois qu\u2019on vit un changement identitaire, c\u2019est toute la vie et toute la personnalit\u00e9 qui est impr\u00e9gn\u00e9e par ce m\u00e9tier. \u00bb<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quand Val\u00e9rie Caillet, originaire de Limoges se pr\u00e9sente, elle explique qu\u2019apr\u00e8s un parcours de bonne \u00e9l\u00e8ve, elle se destinait, au sortir du baccalaur\u00e9at, \u00e0 \u00ab devenir professeure d\u2019allemand ou de philosophie en passant par des classes pr\u00e9paratoires Hypokh\u00e2gne, Kh\u00e2gne etc. \u00bb Ce parcours \u00ab trop automatique \u00bb ne l\u2019enchantait gu\u00e8re. Elle explique que ce choix de m\u00e9tier a \u00e9t\u00e9 finalement …<\/p>\n

Val\u00e9rie : recherche en sociologie de l\u2019\u00e9ducation<\/span> Lire la suite\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1554,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-508","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portraitrecherche"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/508","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=508"}],"version-history":[{"count":30,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/508\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5576,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/508\/revisions\/5576"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=508"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=508"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lenquetedessens.dealersdescience.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=508"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}